题名:
听说:探索课堂互动的研究谱系   / 肖思汉著 ,
ISBN:
978-7-5675-7278-2 价格： CNY59.80
语种:
chi
载体形态:
298页 图 23cm
出版发行:
出版地： 上海 出版社： 华东师范大学出版社 出版日期： 2017
内容提要:
学生究竟是怎样学习的?教师应该怎样教?这一直是教育研究最核心的关切,也素来是教育实践最棘手的难题。近年来,对这两个难题的讨论都不约而同地指向课堂互动,使其成为教育研究最主流的问题域之一。本书将该领域的进展与成果重新置回“人”的历史情境之中,从课堂互动研究的结构功能分析、微观情境分析、语言-文化向度、批判向度、奠基于认知科学的学习科学等流派陆续展开,并用具体案例加以呈现,力图兼顾学术史、方法论与案例分析的书写。全书展现了课堂互动研究近四十年来的理论全貌与发展境脉,提出了“通向理解与社会公正”的核心命题,为后续的实证研究和理论发展奠定了基础和方向。 
主题词:
课堂教学   教学研究
中图分类法:
G424 版次： 5
主要责任者:
肖思汉 著
附注:
国家社会科学基金“十三五”规划教育学青年课题“重塑科学课堂教学模式实证研究——以课堂争论为载体”(项目批准号:CHA160206)研究成果之一。 
责任者附注:
肖思汉,洛杉矶加州大学(UCLA)博士,华东师范大学课程与教学研究所讲师,国际课堂分析实验室负责人。研究兴趣为课堂中的学习与教学,尤其是师生互动与学习过程的发生机制。